鹿和狼的故事教学设计（鹿和狼的故事教学设计公开课）

哈特美文网192024-03-01 04:15:12

美文一览：

1、【篇一】六年级语文上册《鹿和狼的故事》课件学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

2、人教版六年级语文上册《鹿和狼的故事》教学反思1 蔚百猛本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。

3、鹿和狼的故事教学反思1 第四单元的课文文体丰富，四篇文章各不相同，有说明文，有演讲稿，有通讯，还有记叙文。今天上午学习的正是这篇记叙文。

4、自然界中有很多生物，他们之间相互联系，相互制约，如果一方受到破坏，其他的就会受到影响，就像这篇文章中的狼、鹿、森林之间的关系，就叫做生物链。

鹿和狼的故事教学设计（鹿和狼的故事教学设计公开课）

1、不可以。因为鹿也是可怕的，过多的鹿会吞食大量的植被，“过多”去掉没有表示一定的数量。中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

2、参考答案 ①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天 ①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。②想违背、相反不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。

3、鹿和狼的故事我会选：mò bèijué zài我会写：生机勃勃一命呜呼苟延残喘罪魁祸首我会改：“过去的”和“往”保留一个。“维持”改为“维护”。其中一个“他”换成“小明”或“小林”。

可是，在鹿群的后面常常跟着凶恶残忍的狼，一只只鹿接连遭受毒手。为了保护鹿群，美国总统西奥多·罗斯福决定由政府雇请猎人去消灭狼。结果是否如他所愿，鹿群是否得到了保护。

、理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”，鹿为什么成为破坏森林、毁灭自己的“祸首”？（2）、懂得狼吃鹿是一种必然的自然规律，人们原本“善良”的行为使森林遭到破坏、鹿群减少，从而明白人与自然的关系。

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《鹿和狼的故事》是人教版小学语文六年级上册第四单元的一篇课文。

【篇一】六年级语文上册《鹿和狼的故事》课件学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

1、《狼和鹿》优秀说课稿1 教材分析《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。

2、篇一教学目标：能在阅读中独立认识本课生字，能联系课文内容，理解“功臣”“祸首”“糟蹋”等在文中的意思。能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下简要概括在凯巴伯森林里发生的事。

3、片段一：谈话激趣，导入课题师：板书课题：狼和鹿，问：说说你喜欢哪种动物，为什么？生1：鹿。因为鹿活泼。生2：鹿，因为鹿善良。生3：鹿。因为鹿可爱。生4：鹿。因为鹿美丽师：你们为什么不喜欢狼？生1：因为狼凶恶。

4、在自读，同桌读，指名读课文之前，都对学生提出了关于字音的要求，在阅读过程中，随机纠正个别或共性的读音问题。

5、【篇一】六年级语文上册《鹿和狼的故事》课件学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

鹿和狼的故事教学设计（鹿和狼的故事教学设计公开课）

《鹿和狼的故事》是人教版小学语文六年级上册第四单元的一篇课文。

《狼和鹿》这篇课文是冀教版三年级上册第三单元中的一篇文章，本单元的文化主题是“保护自然，珍爱生命”。

苏教版：小学三年级语文《鹿和狼》原文一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。

[鹿和狼的故事] 鹿和狼的故事课文 [鹿和狼的故事] 鹿和狼的故事课文教学目标认识狩、宠、厄、悖 4 个字。能正确、流利、有感情地...1人阅读|次下载鹿和狼的故事_初一语文_语文_初中教育_教育专区。

《小鹿历险记》大班教案1 设计意图：这是一篇科学小品文，图文并茂，富有科学性。在活动过程中，通过引导幼儿根据故事情节续编故事，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。

活动准备录音带《小鹿历险记》、录音机。投影仪、相对应的动物头饰。小鹿、大灰狼图片各一张。

知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。对有关动物的奥秘感兴趣。准备收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。幼儿听过《小鹿历险记》的故事。乌龟和食物。

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