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小学语文说课稿
1、小学语文说课稿 篇1 说理念 有创造地运作“整体 ——部分——整体”的阅读教学基本思路，引导学生有创意地阅读。
2、小学语文说课稿 篇1 说教材： 教材分析 《棉花姑娘》是人教版第二册第八组里的一篇课文，这一单元的主题是我们身边的科学。
3、小学语文说课稿 篇1 教材分析 《秋姑娘的信》是国标本第一册的第七课。这是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。
4、小学一年级下册语文说课稿 篇一 说教材 说教学内容（点击课件） 《尾巴的功能》是义务教育新程标准实验教科书第二册第七单元的一篇课文。
5、【篇一】小学二年级语文说课稿 说教材： 教材分析： 《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。
6、以下是我帮大家整理的小学语文说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学语文说课稿 篇1 第一部分 说教材 教材简析 《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。
《蜜蜂》教学设计
1、《蜜蜂》教学设计1 教学目标： 反复默读课文，了解课文主要内容，知道作者做了一项什么试验，得出什么结论，是怎么得出的。 理解课文内容学习法布尔的留心观察和善于思考探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
2、小学语文《蜜蜂》教学设计1 【教材简说】 《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
3、【篇一】小学三年级语文《蜜蜂》教案 【教学目标】 学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。 学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
4、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学准备 生字词卡片 师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
5、【篇一】小学三年级上册语文教案 《蜜蜂》： 教学目标： 会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
6、以下是我整理的幼儿园大班教案《蜜蜂》，欢迎大家分享。 幼儿园大班教案《蜜蜂》1 活动目标： 主动探究蜜蜂的知识。 培养幼儿爱劳动的意识和能力。 体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐。
四年级上册《蜜蜂》教学设计
再读课文，整体感悟。2 谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？作业设计 你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。验证过程要做到多观察、多思考。
教师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家时，心情又是怎样的？学生自读体会。
蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。（2）在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。
小学语文《蜜蜂》教学设计1 【教材简说】 《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
可以去查查资料，自己再做一番探究。作业布置：把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
中班区域活动《动物的家在哪里》教学设计
1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。将幼儿开展的`“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。
2、首先要说的就是小乌龟，它在水里游来游去的，小乌龟就是在水里生活的，所以它的家就是水里。我们抬头还可以小麻雀在天上飞来飞去的，但是它的家不是在天上，而是在树上，小麻雀在树上有鸟巢。
3、幼儿园中班教案《动物的家》1 设计意图： 自然界中有许多动物都有自己的家，可是你知道它们的家分别在哪里吗？小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的，但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸，所以它们不得不住在水里。
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