人教版六年级上册数学教案（人教版六年级上册数学教案简案）

哈特美文网152024-05-09 04:36:08

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1、教学：难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学过程复习出示复习题：下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？用方程解下列各题。

2、分数除法教案篇1 单元教材分析：本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与基本性质，求比值一化简比，以及比的应用。

3、新人教版六年级上册说课稿：分数除法说教材：※ 教学内容《分数除法》是人教版小学六年级数学上册第三单元的第一课时。这节课内容包括课本28-29页例1和例2以及课本32页练习八的第一至四题。

4、数学《第三单元分数除法》教案1 教学目标：通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。

5、下面是我整理的《分数除法》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。说教材。我说课的内容是人教版课程标准实验教科书六年级上册的分数除法单元中的例1和例2。例1是分数除法的意义认识，例2是分数除以整数的计算。

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【设计意图】比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力。

一）猜想比的基本性质师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法具有商不变性质，分数有分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又会有怎样的规律或性质？预设：比的基本性质。

引导学生小结出整数比化简的方法：用比的前后项分别除以它们的公约数，使比的前后项是互质数。

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与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同，因此用“达标人数÷测试总人数”就行；因为百分率是百分数，计算结果应是百分数形式，所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数除以测试总人数 ×100%”。

% 25% 8% 15% 0.5% 17 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。对比练习：（1）五年级一班有学生45人，上学期数学测验有4／5 的同学成绩在80分以上。

养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出来的小鸡有只。【设计意图：通过简单的数量来帮助学生理解、掌握本节课的学习内容】完成课本93页“做一做”2题。联系实际，解决问题。

1、各种收入税率=应纳税额 2305%=15（万元）人教版六年级上册数学教案教学目标：结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。

2、作业：练习一第7题。教后记：六年级上册数学教案教材分析：《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。

3、人教版六年级上册数学教案1 教学目标使学生在具体情境中初步理解东偏北（南）、西偏南（北）等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。

4、导入新课（5分钟）教师出示一个比例式，让学生观察并猜测比例式的含义。然后，教师给出答案并解释比例式的含义。讲解新知（15分钟）教师讲解比的概念和性质，包括比与分数的关系、比的化简方法等。

1、【设计意图】在具体生活实例中让学生体会负数产生的必要性，认识正数、负数，初步建立正数、负数的概念。同时在出示的负数中有---《负数的认识》教学设计，让学生感知负数中有负整数、负分数和负小数。

2、让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。

3、“负数”这一单元的内容，是学生在小学阶段所学的范围的第一次扩充，是“小中”数学的衔接与过渡，因此教学的侧重点、教学的方式非常重要。第一节课的重点是在现实情景中理解正、负数及零的意义，难点是用正负数描述生活中的现象。

4、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。教学重点：巩固对负数的认识。

5、正数和负数教学目的：（一）知识点目标：了解正数和负数是怎样产生的。知道什么是正数和负数。理解数0表示的量的意义。

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