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- 1、常用的教学策略有哪些
- 2、一样的要求,不一样的结果
- 3、情感目标是什么
常用的教学策略有哪些
1、情境教学：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。合作学习：合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
2、直接教学法： 教师在班上传授知识，并通过讲解、演示和示范来引导学生学习。合作学习法：学生通过小组或团队合作共同解决问题，通过互相学习和合作来促进学习。
3、常用的教学策略有哪些如下：常见的教学策略主要有训练与练习策略、演绎策略、归纳策略、启发式教学策略、研究策略、情境教学策略、问题教学策略、发现策略等。
4、五种常用的教学策略 策略一：对比组合。 策略二：找到错误。 策略三：进行类比。 策略四：认知攀升。 策略五：分类归纳。
5、常用的教学策略有：主动参与的教学策略 主动参与教学策略是指学生在教师的激励、引导下，主动积极地参与教学活动以掌握知识、发展能力的教学策略。
6、常用五种教学策略是：激发兴趣的策略、先学后教的策略、先教后学的策略、学有所得的策略、提高效率的策略。最重要的是激发兴趣的策略，只有有兴趣才会有学习的动力，兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。
一样的要求,不一样的结果
这时闫老师登上讲台，微笑着对大家说：“是的，各位老师，我只告诉大家指令，并且要求大家闭上眼睛，大家在不参照别人的前提下，只是按照指令本能地按照自己认为正确的方式去做，却产生了多样的结果。
韩信）比较一下这两个人，在领导分配工作时提的要求，说起来，韩信的要求要合理而且要小得多。因为在攻下齐地后，确实需要有个王来坐镇，当地的老百姓才能安定。韩信是从整个国家大局出发的一种考虑。
女人外遇玩婚外情的“基本原理”是不一样的，差别很大第三，从以上二点看得出，实际上，男人女人外遇玩婚外情的“基本原理”是不一样的，差别很大！男生是先下身思索，最终或是上身起作用。
每个人的起跑线不同，对自己的要求是不一样的，不一样的要求必定是不一样的结果。好的要求好的结果，低要求差结果。我的原则就是课堂是学生的主战场，课间应该活动，自由。
意思：没有科学，社会就不能进步，生活就得不到改善。出自：《呼风唤雨的世纪》。原文节选：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
情感目标是什么
情感是人对客观事物与自己需要的关系的反映，是感情、内心体验、需要、愿望、价值追求等一系列心理现象的统称.情感目标主要包括情感、态度与价值观三个要素。
情感目标是人对客观事物与自己需要的关系的反映，是感情、内心体验、需要、愿望、价值追求等一系列心理现象的统称。情感目标主要包括情感、态度与价值观三个要素。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。（1）接受，指学生愿意注意特殊的现象或刺激（如课堂活动、教科书、文体活动等）。这是低级的价值内化水平。
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