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一年级语文下册怎么都快乐教案
1、教师总结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。
2、一年级下册语文第六课怎么都快乐教案如下：教学目标：认识“怎、独”等13个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很” 7个字。借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
3、教师范读，学生仔细听老师读课文，想一想：文中的小朋友都玩了哪些游戏？他们快乐吗？自由读课文。（1）借助拼音读准字音，把语句读通读顺，边读边对照生字条圈出12个会认字和1个多音字。
怎么都快乐课文教案
1、知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运’等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
2、第能正确认读“怎”、“独”等12个生字，通过选字入句练习，区分多音字“得”的不同读音。第通过教师讲授示范，正确书读写“玩”、“很”2个会写字。
3、教师范读，学生仔细听老师读课文，想一想：文中的小朋友都玩了哪些游戏？他们快乐吗？自由读课文。（1）借助拼音读准字音，把语句读通读顺，边读边对照生字条圈出12个会认字和1个多音字。
4、以下是一年级怎么都快乐教案，欢迎阅读。 课前预习： 一读圈出生字并认读。 二读要把词语读正确。 同桌或家长检查读。 教师准备： 课件、实物投影、带田字格黑板 教学目标 认字：13 个，目的是渗透性识字。
一年级语文怎么都快乐教案
一年级下册语文第六课怎么都快乐教案如下：教学目标：认识“怎、独”等13个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很” 7个字。借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，并结合实际生活积累“跳绳、踢足球”等词语。借助拼音，正确流利地朗读诗歌；联系实际生活读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
第借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。学习重点：利用已学加一加、换一换的识字方法识记生字，学习利用汉字形声字特点识记生字的方法。
学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
一年级下册语文第六课怎么都快乐
原文 一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
小学一年级语文下册怎么都快乐原文：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
《怎么都快乐》一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
怎么都快乐教案
1、激趣导入，烘托快乐氛围 出示表情图，看到图片，想到什么词语？学生书空与老师共同书写：快乐 回忆生活中哪些事情让你感受到快乐？观看生活中同学们活动时的快乐图片，营造快乐氛围。
2、今天我给大家讲一讲怎么都快乐教案怎么写。 知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运’等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
3、借助拼音，正确流利地朗读诗歌；联系实际生活读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【教学重点】联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
4、一年级下册语文第六课怎么都快乐教案如下：教学目标：认识“怎、独”等13个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很” 7个字。借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
5、板书课文题目：怎么都快乐。指导朗读课文题目，引导质疑：读了课文题目，你想知道什么？设计意图：以课间游戏为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话情境，同时因为聊感兴趣的内容而产生阅读期待。
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